BOLO GELADO

INGREDIENTES

# BOLO DE CAIXA
# 1 L DE LEITE
# 1 LATA DE CREME DE LEITE
# 1 LATA DE LEITE CONDENSADO
# MAIZENA

MODO DE FAZER

FAÇA O BOLO DE CAIXA CONFORME DESCRITO NO PRODUTO
EM UMA VASILHA SEPARADA COLOQUE O LEITE LIQUIDO, A LATA DE LEITE CONDENSADO DE QUALQUER SABOR E DEIXE FERVER (PODENDO ACRESCENTAR DUAS DE ACORDO COM SEU GOSTO - EU USO A DE BRIGADEIRO)DEPOIS ENGROSSE-O COM MAIZENA ATE A CONSISTENCIA DE UM MINGAU E ACRESCENTE O CREME DE LEITE.

NUMA VASILIA ESFARELE OU CORTE EM FATIAS FINAS O BOLO DE CAIXA E ALTERNE COM CAMADAS DE CREME, UMA DE CADA VEZ, BOLO E CREME. E NO FINAL COLOQUE PRA GELAR.

GELADO É SO COMER

PS: EU QUANDO FAÇO O CREME, JOGO UMA LATA DE DOCE DE LEITE E MISTURO UM POUCO SO PRA SOLTAR, DEIXANDO PEDAÇOS PELO MEIO DAS CAMADAS, OU CORTO BARRAS DE CHOCOLATE E DISTRIBUO NO MEIO DO BOLO, PEDAÇOS CONSIDERAVEIS PARA QUE NÃO DERRETA POR COMPLETO.

VOCE PODE VARIAR TAMBEM COLOCANDO PEDAÇOS DE FRUTAS (MORANGO, UVAS, ABACAXI, OU CEREJAS DEPENDE DO SEU GOSTO)

RECEITA RÁPIDA

MACARRONADA VAPT VUPT

INGREDIENTES:

# MACARRÃO
# ATUM OU QUALQUER OUTRO RECHEIO A SEU GOSTO
# CREME DE LEITE
# CEBOLA E PIMENTÃO E CHEIRO VERDE A GOSTO;

MODO DE FAZER

PREPARE O MACARRAO E RESERVE
AQUEÇA O FOGO E REFOGUE O RECHEIO COM SAL, PIMENTAO E CEBOLA A GOSTO, ACRESCENTE O CHEIRO VERDE E LOGO DEPOIS O CREME DE LEITE.
JUNTE AO MACARRÃO E BOM APETITE.

COMIDA DE DOMINGO

RECEITA FÁCIL

FRANGO A MODA DO SUL

INGREDIENTES:

# PEDAÇOS DE FRANGO;
# UM COPO DE LEITE;
# TRIGO;
# SAL;
# TEMPERO A GOSTO;

MODO DE PREPARAR

CORTE OS PEDAÇOS DE FRANGOS E RESERVE;
EM UMA VASILHA COLOQUE UM COPO DE LEITE E UM COPO DE AGUA COM UM OVO E MEXA; TEMPERE A SEU GOSTO E JUNTE AOS PEDAÇOS DE FRANGO E DEIXE DESCANSAR PARA APURAR O SABOR;
ESQUENTE O OLEO E APOS ESCORRER OS PEDAÇOS DE FRANGO,
COLOQUE OS PEDAÇOS DENTRO DE UM SACO DE PAPEL COM O TRIGO E UMA COLHER DE SAL, SACUDA ATE FICAR TODO COBERTO E UNIFORME;

FRITE-OS ATE O PONTO EM QUE ELES SE TORNEM MAIS LEVES, RETIRE-OS E COMA A VONTADE.

É UMA DELICIAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

Cronograma de Atividades da Coordenação Pedagógica da E.R.C.E.I.São Francisco.

Segunda-feira:
 Plano de aula
 Caderno de relatório
 Caderneta

Terça-feira:
 Manhã: Acompanhar na ludoteca as turmas; Berçário, Maternal I, Maternal II, Nível I.
 Tarde: Acompanhar na ludoteca as turmas; Maternal I B, Maternal II B, Nível II.

Quarta-feira:
 Manhã: Apoio pedagógico: Crianças com dificuldades na aprendizagem do Nível I.
 Tarde: Apoio pedagógico: Crianças com dificuldade na aprendizagem do nível II.

Quinta-feira:
 Manhã: Acompanhar na ludoteca as turmas; Berçário, Maternal I A, Maternal II A e Nível I
 Tarde: Acompanhar na ludoteca as turmas; Materna I B, Maternal II B e Nível II.


Sexta-feira:
 Manhã: Horário de planejamento: Maternal I A, Maternal II A, Nível I.
 Tarde: Horário de planejar: Maternal I B, Maternal II B, Nível II.

ROTINA DA ERC SÃO FRANCISCO

BERÇÁRIO:

07h30 às 07h45 __ Acolhida com música e oração.

07h45 às 08h00 __ Troca de uniforme.

08h00 às 08h30 __ Lanche.

08h30 às 10h30 __ Atividade pedagógica_________________________________________

10h30 às 11h30 __ Banho.

11h30 às 12h00 __ Almoço.

12h00 às 12h30 __ Higiene bucal.

12h30 às 13h30 __ Descanso.

13h30 às 14h30 __ Atividade recreativas_________________________________________

14h30 às 15h30 __ Banho e troca de roupa.

15h30 às 15h45 __ Lanche.

15h45 às 16h00 __ Organização de sala de aula.

MATERNAL E NÍVEL:

ROTINA DA MANHÃ:

07h30 às 07h45 _ Acolhida com música e oração.

07h45 às 10h15 _ Atividade pedagógica ( nível I e II ).

08h00 às 08h30 _ Lanche ( maternal I e II ).

08h30 às 10h15 _ Atividade pedagógica ( maternal I e II ).

10h15 às 10h30 _ Recreio.

10h30 ás 11h00 _ Almoço.

11h00 às 11h15 _ Higiene bucal.

11h15 às 11h30 _ Organização.

MATERNAL E NÍVEL:

ROTINA DA TARDE:

13h00 às 13h15 _ Acolhida com música.

13h15 ás 15h00 _ Atividade pedagógica.

15h00 às 15h30 _ Lanche.

15h30 às 15h45 _ Higiene bucal.

15h45 às 16h30 _ Atividade recreativa ( maternal I e II ).

15h45 às 16h30_ Atividade pedagógica ( nível II ).

16h30 às 16h45 _ Recreio.

16h45 às 17h00 _ Organização da sala.

A OBRA NO BRASIL

Desde o início da Obra, o Pe. Calábria sentiu que ela era grande, era Obra de Deus, destinada a expandir-se e alcançar os confins do mundo. Por isso, viveu sempre com espírito aberto aos sinais de Deus, sem querer ser ele a decidir onde ela deveria se desenvolver. E com sua surpresa, Deus indicou-lhe canais de atividades não previstos por ele.

Um primeiro grande passo de expansão foi dado em 1932, com a abertura da primeira paróquia em Roma. Em seguida, em 1934, partiram os primeiros 4 Irmãos para a Índia. Em 1949 houve um encontro, que, pelas suas conseqüências futuras, se revelou histórico: a visita a Verona de Mons. Alfredo Viola, bispo de Salto, Uruguai. O Pe. Calábria sentiu que daquele encontro teria nascido algo de especial nos projetos de Deus.

De fato, em 1959, foram abertas as Missões da Congregação, precisamente em Salto, Uruguai, por parte de quatro Sacerdotes e dois Irmãos, enviados oficialmente pela Congregação, a fim de prestar o seu serviço de evangelização na cidade e no território imenso da campanha de Salto. Em 1961, dois daqueles sacerdotes e um irmão passaram a fronteira e chegaram ao Brasil. E é da história das aberturas no Brasil somente que a partir de agora pretendemos ocupar-nos.

Dia 30 de agosto de 1961 é considerada a data oficial da chegada dos Pobres Servos ao Brasil. A primeira abertura realizou-se em Porto Alegre, no atual “Calábria”.

Seguiram-se, depois, em ordem cronológica as seguintes aberturas:

Farroupilha (RS): 1964,
Restinga (RS): 1967,
Nova Andradina (MS): 1968,
Anaurilândia (MS): 1970,
Bataguassu (MS): 1970,
Noviciado Farroupilha (RS): 1973,
Paróquia de Bataiporã (MS):1973,
COV de Porto Alegre (RS): 1975,
CPM da Restinga (RS): 1976,
Hospital de Anaurilândia (MS): 1978,
Taquarussu (MS): 1979,
Albergue João Paulo II (RS): 1981,
COV de Feira de Santana (BA): 1983,
Lar do Menor de São Luís (MA): 1983,
COV em Nova Andradina (MS): 1984,
Paróquia de Feira (BA): 1985,
Centro Educacional São José Operário – São Luís (MA): 1987,
COV de Campo Grande (transferido de Nova Andradina) (MS): 1988,
Paróquia São Luís (MA): 1988,
Quixadá – Bispado (CE): 1988,
Aspirantado Porto Alegre (RS): 1989,
Paróquia Quixadá (CE): 1990,
Marituba (PA): 1991,
Seminário Quixadá (CE):1991,
Paróquia Campo Grande (MS): 1994,
Aspirantado Viamão (transferido de Porto Alegre) (RS): 1994,
Postulado POA (RS): 1994,
Rio Grande (RS):1996,
COV Marituba (PA): 2000,
Aspirantado São Luís(MA): 2001,
Paróquia Jacundá(PA): 2002,
Paróquia Erechim(RS): 2006.

Escolas fundadas

ERC NOSSA SENHORA DA PAZ

ERC SÃO JOSÉ

ERC DOM CALÁBRIA em 1993

ESCOLA CRECHE NOSSA SENHORA DA PAZ

ESCOLA CRECHE NAZARÉ

ESCOLA CRECHE SÃO FRANCISCO em 1994

FUNDADOR DO IPSDP

SÃO JOÃO CALÁBRIA - Fundador do Instituto Pobres Servos da Divina Providência

Nasceu em Verona no dia 8 de outubro de 1873, sétimo e último filho de Luís Calábria, sapateiro, e de Ângela Foschio, empregada doméstica e mulher de grande fé, educada pelo Servo de Deus Pe. Nicolau Mazza, em seu Instituto para meninas pobres.

Desde o seu nascimento, a pobreza lhe foi mestra de vida. Vindo a falecer seu pai, teve que interromper a 4a série primária e trabalhar como garçom. Pe. Pedro Scapini, Reitor de São Lourenço, percebendo as virtudes do jovem, preparou-o com aulas particulares para os exames de admissão ao 2° grau, no Seminário. Tendo sido aprovado nos exames, foi admitido e freqüentou o 2° grau como aluno externo. Mas teve que interrompê-lo no 3° ano para prestar o serviço militar.

Neste sentido, o jovem distinguiu-se sobretudo pela sua caridade. Colocou-se a serviço de todos, dedicando-se aos trabalhos mais humildes e arriscados. Conquistou a amizade dos seus colegas e superiores, levando muitos à conversão e à prática da fé.

Terminado o serviço militar, retornou aos estudos. Numa noite fria de novembro de 1897 - quando freqüentava o l ° ano de teologia - regressando do hospital, onde tinha visitado doentes, encontrou encolhido na porta de sua casa um menino fugido dos ciganos. Então, acolhendo-o, levou-o para sua casa e partilhou com ele o seu pequeno quarto. Foi o inicio de suas obras com os meninos órfãos e abandonados.

Depois de alguns meses, fundou a "Pia União para a assistência aos doentes pobres", reunindo um grande número de clérigos e leigos.

Este foi somente o início de uma vida caracterizada totalmente pela caridade. "Todos os instantes de sua vida foram uma personificação do maravilhoso cântico de São Paulo sobre a Caridade", escrevia na sua carta de postulação ao papa Paulo VI uma médica hebréia que o Pe. João Calábria salvou da perseguição nazista e fascista, ocultando-a entre as religiosas do seu Instituto, vestindo-a com o hábito delas.

Em 1910 fundou também o ramo feminino, as " Irmãs ", sendo reconhecida no dia 25 de março de 1952 como Congregação de direito diocesano, com o nome de " Pobres Servas da Divina Providência" e aos 25 de dezembro de 1981 obteve a Aprovação Pontifícia.

Tendo sido ordenado sacerdote no dia 11 de agosto de 1901 foi nomeado Vigário Cooperador na paróquia Santo Estêvão e confessor no Seminário. Dedicou-se com zelo especial às confissões e ao exercício da Caridade, privilegiando sobretudo os mais pobres e marginalizados.

Em 1907, nomeado Vigário da Reitoria de São Benedito ao Monte, começou também a acolher e ajudar espiritualmente alguns soldados. No dia 26 de novembro do mesmo ano, na Rua Case Rotte, iniciou oficialmente o Instituto " Casa Buoni Fanciulli ", que no ano seguinte, foi transferido para um lugar definitivo na Rua San Zeno in Monte, atual Casa Mãe.

Com os meninos, o Senhor mandou-lhe também alguns leigos que desejavam partilhar com ele a própria doação ao Senhor. Com este pequeno grupo de homens entregues totalmente ao Senhor no serviço aos pobres com uma vida radicalmente evangélica, fez com que a Igreja de Verona revivesse o clima da Igreja Apostólica. E aquele primeiro núcleo de homens foi a base da Congregação dos Pobres Servos da Divina Providência, sendo aprovada pelo Bispo de Verona aos 11 de fevereiro de 1932 e obtendo a Aprovação Pontificia aos 25 de abril de 1949.

Logo após a aprovação diocesana, a Congregação difundiu-se em várias regiões da Itália, sempre ao serviço dos pobres, dos abandonados e dos marginalizados. Extendeu a sua ação também aos idosos e doentes, dando vida à " Cittadella della Carità ". O Coração apostólico do Pe. João Calábria pensou também nos Párias da índia, enviando, no ano de 1934, quatro Irmãos a Vijayavada.

O Pe. João Calábria confiou às duas Congregações a mesma missão que o Senhor lhe inspirou desde quando era um jovem sacerdote: "Mostrar ao mundo que a Divina Providência existe, que Deus não é um estrangeiro, mas que é Pai e cuida de seus filhos, contanto que nós O acolhamos e façamos a nossa parte que é buscar em primeiro lugar o Reino de Deus e a sua justiça" (cf. Mt 6, 25-34).

Para testemunhar tudo isto, acolheu gratuitamente em suas casas meninos necessitados material e moralmente, criou hospitais e casas para acolher e dar assistência corporal e espiritual aos doentes e idosos. Abriu casas de formação para os jovens e adultos pobres, a fim de ajudá-los a realizar a própria vocação sacerdotal ou religiosa, deixando-os livres para ingressar na diocese ou Congregação que o Senhor lhes tivesse inspirado. Estabeleceu que os seus religiosos exercitassem o apostolado nos lugares mais pobres, "onde não se pode esperar nenhuma recompensa humana".

"Resplandeceu como farol luminoso na Igreja de Deus". São exatamente estas as palavras que o Beato Cardeal Schuster mandou epigrafar sobre o túmulo do Pe. João Calábria.

Desde 1939 até o dia de sua morte, em contraste com seu inato desejo de ocultar-

se, alargou os seus horizontes até alcançar as fronteiras da Igreja, " gritando " a todos que o mundo poderia salvar-se somente retornando a Cristo e ao seu Evangelho.

Foi assim que se tornou uma voz profética, um ponto de referência: bispos, sacerdotes, religiosos e leigos, viram nele o guia seguro para eles mesmos e para suas próprias iniciativas.

Os bispos da Conferência Episcopal do Trivêneto, na carta de postulação endereçada ao papa João Paulo II escreveram: "Pe. Calábria, exatamente para preparar a Igreja do ano 2000 - expressão a ele familiar - fez de sua vida um sofrido e enternecido apelo à conversão, à renovação, à hora de Jesus com acentos impressionantes de premente urgência ... Parece-nos que a vida do Pe. Calábria e a sua mesma pessoa constitua uma "profecia" do vosso apaixonado grito a todo o mundo: "Abram as portas a Cristo Redentor!".

Ele compreendeu que nesta radical e profunda renovação espiritual do mundo, deveriam ser envolvidos também os leigos. Por isto, em 1944, fundou a " Família dos Irmãos Externos ", constituída por leigos. Rezou, escreveu, agiu e sofreu também para a unidade dos cristãos. Portanto, manteve fraternas relações com protestantes, ortodoxos e hebreus: escreveu, falou, amou e nunca polemizou. Conquistou com o amor. O Pastor luterano Sune Wiman de Eskilstuna (Suécia) que manteve com Pe. Calábria um abundante intercâmbio epistolar, endereçou no dia 6 de março de 1964 uma carta de postulação ao papa Paulo VI para solicitar-lhe a glorificação do seu venerado amigo.

Este foi o período misteriosamente mais doloroso de sua vida. Parecia que Jesus Cristo o tivesse associado à agonia do Getsêmani e do Calvário, aceitando a sua oferta de ser "vítima" para a santificação da Igreja e para a salvação do mundo. O Beato Cardeal Schuster comparou-o ao Servo de Javé.

Morreu no dia 4 de dezembro de 1954. Na vigília porém, fez o seu último gesto de caridade: ofereceu a sua vida ao Senhor pelo papa Pio XII, que estava agonizando. Deus aceitou sua oferta: Pe. João Calábria morreu e o Papa, misteriosa e repentinamente recuperou a saúde e viveu por mais quatro anos. O mesmo Pontífice, desconhecendo o último gesto de oferta do Pe. Calábria, mas profundo conhecedor de toda a sua vida, recebendo a notícia de sua morte, em um telegrama de pêsames à Congregação, definiu-o "campeão de evangélica caridade ".

O Pe. João Calábria foi beatificado pelo papa João Paulo II no dia 17 de abril de 1988 e canonizado no dia 18 de Abril de 1999.

FEIRA DE CIENCIAS 2009

CAMISA DA COORDENAÇÃO DA FEIRA DE CIENCIAS 2009













BRINDES DA FEIRA DE CIENCIAS 2009

DISTRIBUIÇÃO DAS CLASES

ERC DOM CALÁBRIA 2009

ERC SÃO FRANCISCO 2009

ERC DOM CALÁBRIA 2008

TROCA DE EXPERIENCIAS

Sempre que tenho um tempinho estou na escola dos meus filhos trocando experiencias com as tecnicas do turno da manhã.






Juntas estudamos situações e tentamos achar uma solução.

É divertido, gosto das minhas colegas!!

Rejane Abreu

ESPAÇOS LIVRES

A ERC DOM CALÁBRIA POSSUI UMA GRANDE ÁREA LIVRE QUE SERVE PARA AREJAR A ESCOLA E PALCO DE INTERAÇÃO ENTRE OS MEMBROS DA COMUNIDADE ESCOLAR, QUE UTILIZAM O ESPAÇO DE AREA PARA INTERAGIR COM OS ALUNOS EM HORÁRIOS DE INTERVALOS DAS ATIVIDADES ESCOLARES.

GINÁSIO DE ESPORTES DA ERC DOM CALÁBRIA

A ESCOLA ERC DOM CALÁBRIA POSSUI UM GINÁSIO DE ESPORTES ONDE AS ATIVIDADES EXTRA CURRICULARES PODEM SER DESENVOLVIDAS.

O GINÁSIO POSSUI EM SEU INTERIOR, A SALA DE INFORMÁTICA, O ARQUIVO ESCOLAR, DUAS SALAS DE AULAS, UMA SALA DE ATENDIMENTO PSICOLÓGICO, UM CAMARIM QUE ATENDE AO PALCO LOCALIZADO AO FUNDO, QUE SERVE DE ESPAÇO PARA ENSAIOS DOS ALUNOS. AS ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA SÃO RELIZADAS NO GINÁSIO DE ESPORTE, ASSIM COMO QUALQUER ATIVIDADE QUE ENVOLVA UM NUMERO EXPRESSIVO DE BRINCANTES E ESPECTADORES.

ALÉM DESTES ESPAÇOS POSSUI VESTIÁRIOS E BANHEIROS, VIDEOTECA E ESPAÇO RESERVADO AO LABORATÓRIO MULTIDISCIPLINAR AINDA POR IMPLANTAR.

É UMA DAS FOTOS ESCOLHIDAS PARA OS INDICADORES DE QUALIDADE.

LUDOTECA DA ERC SÃO FRANCISCO

ESTE É O DOUGLAS, QUE ACOMPANHOU TODAS AS TIRAGENS DE FOTOGRAFIAS, SE CERTIFICANDO QUE SAIRIA EM QUASE TODAS ELAS.
É UMA CRIANÇA COM VIVACIDADE E MUITO PARTICIPATIVA.
ESTE ESPAÇO FAZ PARTE DO PROJETO CRIANÇA ESPERANÇA. A GESTORA ENILZA, REALIZOU ATIVIDADES ESCOLARES PARA REALIZAR O SONHO DAS CRIANÇAS DE TER UM ESPAÇO ONDE POSSAM



DESENVOLVER SUAS CRIATIVIDADES.
O ESPAÇO É CLIMATIZADO, CHEIO DE LIVROS INFANTIS, DVDS EDUCATIVOS, HISTORINHAS SOBRE VALORES, AMIZADE, RESPEITO E BRINQUEDOS QUE SERVEM PARA DESENVOLVER A CRIATIVIDADE E O RACIOCÍNIO INFANTIL. O ESPAÇO DA LUDOTECA É BEM ACONCHEGANTE E CHEIO DE MAQUETES QUE SÃO ELABORADAS DE ACORDO COM AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS JUNTO AS CRIANÇAS DA ESCOLA.

PARABENS!!!

ALIMENTAÇÃO ESCOLAR

O PESSOAL DA COPA E COZINHA DA ERC SÃO FRANCISCO FOI BASTANTE ELOGIADO POR TODOS. A ALIMENTAÇÃO É ACEITA POR TODAS AS CRIANÇAS QUE GOSTAM DOS PRATOS QUE SÃO CRIADOS E OS PAIS AGRADECEM NOS INDICADORES A ESTAS PESSOAS INTITULANDO-OS DE "ANJOS CARINHOSOS".

PARABÉNS A TODOS!!!


NA ERC DOM CALÁBRIA, TEMOS ALGUÉM NA COZINHA QUE SE DESCATA POR ESTAR SEMPRE DISPOSTA E ANIMADA, ALÉM DE FAZER COMIDAS DELICIOSAS EM SEU TURNO E MANTER TUDO LIMPINHO E BRILHANDO, COMO MOSTRA A FOTO DOS INDICADORES.
PARABENS E É UMA PENA QUE DONA MARIA NÃO ESTEJA MAIS CONOSCO (REMANEJADA)

BEIJOKAS PRA SENHORA

GESTORA DA ERC SÃO FRANCISCO

GESTORA ENILZA MEIRELES, QUE NOS INDICADORES DE QUALIDADE, RECEBEU ELOGIOS E FOI QUALIFICADA COMO AMIGA, RESPONSÁVEL, CRIATIVA, ORGANIZADA, PREOCUPADA COM TODOS E UMA MULHER QUE CONSEGUIU REVERTER UMA SITUAÇÃO LOCAL, NUMA CRECHE QUE PASSOU DE ASSISTENCIAL À EDUCATIVA, ACOMPANHANDO O DESENVOLVIMENTO DA COMUNIDADE EM QUE ESTA INSERIDA. PARABÉNS.

SECRETARIA DA ERC DOM CALÁBRIA

OS TRABALHOS DE SECRETARIA VEM SENDO DESENVOLVIDO DE MODO A ATENDER EM TODOS OS HORÁRIOS DE FUNCIONAMENTO DA ESCOLA, AS PESSOAS QUE PROCURAM POR INFORMAÇÕES E DOCUMENTOS.

PARABÉNS MENINAS!!!

PROFESSORA DA ERC DOM CALÁBRIA

FOTO ESCOLHIDA PARA OS INDICADORES DE QUALIDADE
ENTRADA DA ESCOLA NUMA VISÃO INTERNA

PROFESSORA REGIA MARIA , PROFESSORA COORDENADORA DAS ATIIDADES QUE SERÃO DESENVOLVIDAS NA FEIRA DA CULTURA EM AGOSTO.

PROFESSORA QUE FAZ UM ÓTIMO TRABALHO E INFELIZMENTE SAIU DO ENSINO MÉDIO. SAUDADES ....

REALIDADE ALÉM DOS ESTUDOS - ERC DOM CALÁBRIA

NA FOTO TEMOS UMA EX ALUNA E UMA ALUNA QUE ESTA TRABALHANDO NA ESCOLA PELA PREFEITURA E TERMINANDO O ENSINO MÉDIO NO HORÁRIO NOTURNO.
A ALUNA ESTÁ RADIANTE E A FOTO ENTROU PARA A SELEÇÃO DOS INDICADORES DE QUALIDADE... A VASSOURA SAIU SEM PERMISSÃO RSSSS

Sala dos Professores ERC Dom Calábria

FESTA JUNINA

PROJETO DISCIPLINAR - TRIBOL : A Batalha das Tribos

PROJETO DISCIPLINAR - TRIBOL : A Batalha Das Tribos


Temáticas

Arte Educação, Globalização, Cultura e Lazer, Cidadania e Meio Ambiente


Tema

Identidade Cultural


Apresentação

As mudanças sofridas pelos grupos sociais, os costumes e culturas diversificadas, valores que se moldam aos novos comportamentos, sexualidade e um mundo de informações fragmentadas que estão estampadas nos meios de comunicação estão diretamente relacionadas com o momento vivido pelos jovens dentro desta comunidade escolar.
O Projeto TRIBOL: A Batalha das Tribos é uma competição saudável, disciplinar, de socialização, resgate de valores, valorização cultural, que revitalizará o ambiente escolar levando até o educando, valores morais, regras saudáveis e momentos de socialização e lazer.
É um Projeto compartilhado por todos os funcionários da escola visando à reeducação comportamental de seus jovens em prol da melhoria das condições de trabalho e concomitantemente auxiliando nas atividades pedagógicas para a qualificação do ensino, que vem se desestruturando, quer seja pelas alterações sofridas no perfil do aluno (de natureza social, cultural ou econômico-financeira) ou pela dinâmica da legislação educacional.
O projeto foi inspirado nos livros da saga HARRY POTTER de J. K. Rowling e será implantado na Escola Regime de Convênio Dom Calábria, sito na Rua São Lázaro s/n, MARITUBA-PA, no ano de 2008, com período de desenvolvimento de fevereiro a dezembro, acompanhando o calendário letivo, em todas as turmas do Ensino Fundamental e Médio - nos três turnos.
É um projeto coordenado pelo corpo docente, apoiado pela administração e funcionários, com acompanhamento e orientação dos técnicos pedagógicos, direcionado aos educandos regularmente matriculados e freqüentando o ano de 2008 nesta Unidade de Ensino.

Autora: Rejane Fonseca de Abreu
Profissional de Educação Física
Área de Códigos e Linguagens

PROJETO DE CIENCIAS 2009 - ENSINO MÉDIO

SOS – A VERDADE POR TRÁS DA HISTÓRIA
APRESENTAÇÃO
SOS – A Verdade por trás da História é um projeto de estudo que acorda com o Historiador E. H. Carr, quando afirma “Nenhum historiador sério toma como definitivos registros de primeira mão” o que nos leva a entender que a própria história consiste essencialmente na transmissão de relatos de uma pessoa a outra. E como “quem conta um conto, aumenta um ponto” os registros históricos se alteram com o tempo.
O resultado obtido neste projeto vem atualizar alguns registros históricos que envolvem os passos da Humanidade, com um olhar especial as ciências que tornam estes fatos confiáveis e aceitos nos tempos contemporâneos.

JUSTIFICATIVA
A escola da atualidade encontra concepções em sua constituição que abrange esta emancipação do sujeito que faz a história escolar nos dias atuais, porém para que se façam as transformações inerentes destas novas dimensões abrangentes, se faz necessário uma volta aos históricos da humanidade e uma proposição das realidades que afligem a humanidade hoje.
Sabemos que novos registros surgem como resultado das revoluções tecnológicas por que passa a pesquisa histórica e arqueólogos ganham um arsenal mágico de instrumentos e técnicas. Como exemplo disso tem a datação por radiocarbono, contribuição da física nuclear que se tornou importante ferramenta nas atualizações históricas, antes, operada as cegas. Microscópicos cada vez mais potentes que relevam o caminho por onde artefatos passaram. E como estes, outros instrumentos que refazem a história da humanidade.
Como resultado desta revolução, a história ampliou seus alcances e novos campos de estudos vêm sendo amplamente divulgados, porém estas informações chegam sempre fragmentadas nas escolas por não fazerem parte da Grade Curricular do Ensino Médio, o que justifica esta feira de interação tecnológica histórica para atualizar toda uma comunidade escolar.
SOS – A Verdade por trás da História apresenta estas novas revelações que surgem o tempo todo, descartando mitos e falsas afirmações ainda presentes em vários livros de Histórias.

OBJETIVO
Promover a leitura de mundo por meio das pesquisas históricas proporcionadas pela revolução tecnológica em diversas áreas à comunidade escolar da ERC Dom Calábria.



CLIENTELA
Alunos da Escola Regime de Convênio de Ensino Fundamental e Médio “Dom Calábria” e comunidade em geral.

METODOLOGIAS
Pesquisas online.
Vídeodocumentários.
Maquetes e imagens.
Álbum seriados ilustrado;
Filmografias
Jornais Informativos
Museus Interativos.

CRONOGRAMA
Cada sala será coordenada por um professor que orientará a pesquisa online e os trabalhos a serem desenvolvidos na Feira.
1º Passo: Formular perguntas referentes ao tema a ser desenvolvido;
2º Passo: Planejar a atividade e que passos dar para encontrar as respostas a todas as perguntas que envolvem a questão em evidencia;
3º Passo: Formar grupos de busca pelas informações: bibliotecas, sites, documentários, revistas,...
4º Passo: Analisar os dados obtidos e buscar argumentações que expliquem e justifiquem cada um dos dados obtidos (relacioná-los às ciências equivalentes)
5º Passo: Planejar a exposição dos trabalhos:
1. Título: Nome breve e curto que explique rapidamente do que se trata;
2. Resumo do trabalho: pode ser feito em álbum seriado detalhando as etapas do trabalho;
3. As Conclusões expostas ao Público: use a criatividade, imagens, documentários, fotografias, murais, boxe,...
4. Equipamentos e amostras relacionadas ao tema exposto;
5. Folhetos Informativos com dados sobre o projeto, a escola e a equipe de desenvolveu o trabalho;


PROGRAMAÇÃO
NOSSOS PRIMEIROS PASSOS

1. Refazendo a escalada do homem

a. Homo Sapiens; Homo Erectus; O novo Neandertal; Segredos encerrados nos ossos – antes do surgimento do Homo Sapiens, outra espécie humana vivia ao longo da África da Ásia. Como nós caçávamos, viviam em grupos coesos e cuidavam de suas próprias famílias. A partir de um simples osso os arqueólogos podem aprender muito sobre a vida dos antigos humanos.
b. Caça e Monogamia traçando o destino da humanidade; O novo Neandertal; Datando a História – os humanos são das poucas espécies que formam famílias de longa duração, por quê? Um elo entre as famílias e a prática de comer animais explica isto. Em contrapartida, pensamos nos Naendertais como pouco mais que bestas subumanas. Indícios recentes sugerem que eles eram inteligentes, passionais e habilidosos. Conquistas científicas tornaram possível a avaliação precisa da idade de artefatos e restos humanos.

2. Marcos da História

a. Percepções Primitivas; Os primeiros americanos – agora é possível lançar mãos de uma gama de métodos científicos – como análise de DNA, estudos lingüísticos e medições cranianas – para traçar as origens dos povos diferentes. Descobertas confrontadas com registros arqueológicos. A História não é vista como antes, nem escrita como antes. Por muito tempo somente os "documentos escritos e oficiais" foram interpretados como registros oficiais, geralmente mensagens de governo, por muito tempo ninguém dava ouvidos as classes pobres, aos operários, aos camponeses e lavradores, a História por muito foi escrita "de baixo para cima", hoje, quase ninguém se utiliza desses documentos e quando o fazem é no sentido de cruzar com outras fontes e tentar mostrar o "outro lado da moeda", ou seja, para chegar, não a verdade absoluta (pois isto é impossível), mas tentar chegar o mais próximo possível da realidade.
b. Antigas Civilizações: Mortes e Desastres; Fatos e Fabulas – Imagens tridimensionais geradas por ondas de radio a partir do espaço são agora comuns. A possibilidade de examinar um sítio arqueológico intocado a distancia e através de sensores é considerada a maior invenção desde a pá. As obras de requalificação que decorrem no centro histórico da Abrantes levaram à descoberta de vestígios históricos que podem obrigar a reescrever a história da cidade. E assim como esta, inúmeras descobertas surgem para reescrever nossa História.

ASSIM CAMINHA A HUMANIDADE

1. Evoluções Tecnológicas

a. Mentes Brilhantes; Invenções e Descobertas – a necessidade é a mãe das invenções, mas sua paternidade às vezes, é disputada. Os nomes associados a uma determinada invenção muito conhecida nem sempre é daquele que mais merece o crédito. Da primeira universidade à Internet, da caravela ao ônibus espacial, do microscópio à clonagem, a humanidade escreveu capítulos maravilhosos da história da ciência e do conhecimento do ano de 1054 aos 1997.
b. LHD; A Máquina do Fim do Mundo, Buraco Negro – antimatéria: ela não existe, mas existe.Mata mais que bomba atômica. Só que pode salvar o mundo – e de quebra, nos levar a outros mundos. Conheça a personagem mais bizarra do universo e a megaconstrução do acelerador de partículas. Parece que é desta vez que entrará em funcionamento o maior acelerador de partículas do mundo, o LHC - Large Hadron Collider ou em português, grande colisor de hadrões. Orçado em 4 bilhões de euros, é a maior máquina do planeta, com um perímetro de 27Km de extensão e com um total de 9300 magnetos supercondutores no seu interior. Segundo muitos, LHC é a máquina do juízo final.
c. Fronteiras da Medicina – a ciência médica no início do século XXI busca a cura das doenças DEGENERATIVAS, FUNCIONAIS, HEREDITÁRIAS E MALIGNAS. As descobertas particularmente na s técnicas de TERAPIA GENÉTICA, CLONAGEM DE CELULAS E CELULAS TRONCOS estão trazendo progressos. A medicina do futuro está como o resto, praticamente dependente do avanço dos restantes campos da ciência, mas também subjugado à aceitação da sociedade e de entidade especializadas mediante os impactos que pode provocar na tranqüilidade ética. Assim, nos próximos tempos veremos mudanças radicais no tratamento das doenças, cuja antecipação poderá preparar mentalidades para a sua aceitação ponderada.

2. Alertas Vermelhos

a. Aquecimento Global; Natureza Ameaçada; Direitos Humanos; - A Europa tem sido castigada por ondas de calor de até 40 graus centígrados, ciclones atingem o Brasil (principalmente a costa sul e sudeste), o número de desertos aumenta a cada dia, fortes furacões causam mortes e destruição em várias regiões do planeta e as calotas polares estão derretendo (fator que pode ocasionar o avanço dos oceanos sobre cidades litorâneas). O que pode estar provocando tudo isso? Os cientistas são unânimes em afirmar que o aquecimento global está relacionado a todos estes acontecimentos.
b. Genéricos; Alterações Genéticas e os Transgênicos: uma ameaça a saúde e ao meio ambiente, verdade ou mentira? Transgênicos, ou organismos geneticamente modificados, são produtos que possuem materiais genéticos de outros organismos, essa modificação é possível mediante a engenharia genética. Tais produtos geraram uma grande e forte polêmica acerca do seu cultivo e consumo, pois não se sabe ao certo o que tais produtos provocam no organismo humano e na natureza.
c. Lixo Humano: Reciclagem, Efeito no Meio Ambiente. A crescente preocupação com o meio ambiente tem levado algumas pessoas a mudar seus hábitos. A reutilização do lixo, objetivando a preservação ambiental, o incentivo à coleta seletiva e a reciclagem de diversos tipos de material já vêm sendo adotados nas principais sociedades. Isto, porém ainda não é o bastante. O desperdício é enorme e ecologicamente incorreto.

O FUTURO DA HUMANIDADE

1. Tecnologias do futuro:

a. Cosmos (vídeo): Nascimento e Morte de uma estrela. Ainda que, a olho nu, as estrelas apenas pareçam como pontos brilhantes no céu; em realidade elas são enormes globos de gás incandescentes a vários milhões de graus centígrados. Na maioria, são similares ao nosso Sol e, como este, terão destino similar. Os astrônomos e físicos puderam esmiuçar suas características principais e, comparando estrelas diferentes, puderam dar-se conta de indícios certos da evolução das mesmas. (National Geographic)
b. Previsões Tecnológicas: Cidades no fundo do mar, trajes biônicos, turismo espacial, trens super velozes, mariposas biônicas, motos flutuantes, sensores corporais, realidade virtual. O mundo tecnológico se transforma muito rapidamente. A robótica, a biotecnologia e nanotecnologia lideram as revoluções tecnológicas em curso. Como acompanhar essa tresloucada corrida rumo ao futuro, sem sentir uma sensação amarga de que estamos sendo tecnologicamente ultrapassados, a todo o instante, pelos nossos concorrentes? Nesse turbilhão de novidades e tecnologias inteligentes, fica difícil entender ou formar um consenso sobre as decisões que precisamos tomar para posicionar bem nossos negócios em relação ao futuro.
c. Nanoimplantes: Os seres humanos com nanoimplantes, facilitando a interação em uma rede onipresente. Disciplinas científicas emergentes (especialmente a genômica, a nanotecnologia e outras microciências) podem facilitar um ataque biológico.

2. O Futuro do Planeta

a. Conseqüências do impacto mundial da AIDS: Avanços e Progressos: o conhecimento e os métodos de sua produção podem resultar tanto na emancipação e no bem de todos, como em dominação e opressão. Para entender a devastação da AIDS, é necessário entender a alta taxa de mortalidade das pessoas que desenvolvem a doença. Se você contar todos os habitantes da cidade norte-americana de Chicago (cerca de 3 milhões), teria uma idéia de quantas pessoas morrem de AIDS todos os anos no mundo. Isso significa que a AIDS mata por ano o mesmo número de habitantes da terceira maior cidade dos Estados Unidos.
b. Globalização; A Crise Mundial: Causa e conseqüências. “Nós vivemos na era da globalização, tudo converge, os limites vão desaparecendo”. Quem não ouviu, no mínimo, uma destas expressões nos últimos anos? A globalização é um chavão de nosso tempo, uma discussão que está na moda, onde opiniões fatalistas conflitam com afirmações críticas, e o temor de uma homogeneização está no centro do debate.
c. Recurso Hídrico Planeta Sustentável: atitudes que podem salvar a humanidade. Agir de maneira sustentável é atender as necessidades do presente sem comprometer as possibilidades de as futuras gerações atenderem as suas próprias necessidades. Para ser sustentável, qualquer empreendimento humano deve ser ecologicamente correto, economicamente viável, socialmente justo e culturalmente aceito.



VIDEOTECA: O Fim do Planeta Terra: causa e efeito da destruição humana. (Documentário) e filmes; A atividade humana está causando mais destruição do que as catástrofes naturais registradas no mundo ao urbanizar zonas inadequadas, contribuir para o aquecimento do planeta e enfrentar de forma errada os fenômenos que afetam a Terra. Os desastres naturais atingem, a cada ano, 200 milhões de pessoas. Mas "todos nós somos vulneráveis" diante destes fenômenos que aumentam por causa da urbanização inadequada, da degradação do meio ambiente e do aquecimento do planeta. (National Geographic)

INFORMÁTICA: A Era dos Videogames (Jogos Interativos) A revolução dos videogames esta em andamento a décadas, evoluindo de um divertimento simples criado nos anos 50 pára uma força completamente impregnada na cultura popular de hoje que rivaliza com o cinema e a televisão – em breve talvez os ultrapasse. O que começou com um passatempo subcultural, transcendeu gêneros para se tornar uma forma única de expressão gerando impacto em todas as áreas, desde à guerras modernas até as relações interpessoais.
A Era da Internet (informações) A Internet tem revolucionado o mundo dos computadores e das comunicações como nenhuma invenção foi capaz de fazer antes. A invenção do telégrafo, telefone, rádio e computador prepararam o terreno para esta nunca antes havida integração de capacidades. A Internet é, de uma vez e ao mesmo tempo, um mecanismo de disseminação da informação e divulgação mundial e um meio para colaboração e interação entre indivíduos e seus computadores, independentemente de suas localizações geográficas.

Rejane Fonseca de Abreu
Coord. Ensino Médio

PROJETO DESCOBRINDO E CONSTRUINDO UMA NOVA VIDA

O presente Projeto Sócio-Pedagógico “Descobrindo e Construindo uma Nova Vida” surgiu em 1999, proveniente da problemática existente na comunidade local e da necessidade de prevenir e recuperar menores em situações de risco (inseridos em gangues, prostituição, ou em baixo rendimento escolar, provenientes ou não da situação sócio-cultural econômica da família) e drogas na própria comunidade em que vivem, em decorrência do alto índice de marginalização, onde vemos serem lesados quase todos os direitos da criança e dos adolescentes previstos em seu próprio Estatuto.
O projeto é desenvolvido através de ações interligadas: acompanhamento familiar, descoberta de interesses, cursos profissionalizantes, oficinas operacionais, encontros de formação humanística e outros com a finalidade de se descobrir um novo caminho com liberdade conquistada com responsabilidade.
Além destas atividades e parcerias, alguns destes jovens são integrantes de outro projeto PAE – Programa de Apoio ao Educando, que faz visitas domiciliares regularmente e acompanha seu desenvolvimento escolar e é mantido através de um sistema de “apadrinhamento” na Itália. Este projeto nos fornece alguns dados necessários à seleção dos aprendizes no projeto DCNV – Descobrindo e Construindo uma Nova Vida.
O projeto mantém seus olhares em adolescentes e jovens matriculados regularmente nesta Unidade ou acolhe jovens aprendizes enviados de outras (escolas mantidas pela mesma Instituição – IPSDP) por um período aproximado de dois anos (ou mais se for necessário).
Atualmente o projeto atende 30 aprendizes, apoiados pelo IPSDP nas modalidades de ensino existente na escola (Ensino Fundamental, Médio e EJA).

Históricos das Escolas

ERC SÃO FRANCISCO

A escola Regime de Convênio de Educação Infantil “São Francisco” é mantida pela Instituição Pobres Servos da Divina Providência (IPSDP) e Conveniada com a Secretaria Municipal de Educação do Município de Marituba (SEMED), e norteará seu trabalho por este Projeto Político Pedagógico, pautada nos termos da legislação em vigor.

A ERCEI São Francisco atende a comunidade local num resgate de autoestima e Direito à Cidadania, além de proporcionar o conhecimento sistemático.

Foi inaugurada no dia 06 de junho de 1994, em regime de convênio da ISPDP com a Secretaria Executiva de Educação, que em 2004, com a municipalização das esferas menores de ensino, passou ao convênio com a Prefeitura de Marituba.

Iniciou suas atividades trabalhando com a faixa etária de 0 a 6 anos, com capacidade para atender 80 crianças Com o passar dos anos, houve a necessidade de ampliar seus espaço, para melhor atender a demanda local

Hoje a escola atende aproximadamente 150 crianças, divididas em dois turnos e uma turma de berçário com a faixa etária acima de 12 meses. A Escola conta com o apoio do P.A.E. (Programa de Apoio ao Educando), que presta atendimento às famílias de nossas crianças.

Em 2009 pretendemos manter o atendimento do ano anterior, dando prioridade crianças desnutridas e subnutridas, promovendo seu desenvolvimento físico, psicomotor e intelectual, proporcionando condições para que este processo se dê através da modernização acompanhando o crescimento e a evolução dos tempos atuais, desenvolvemos projetos educativos e sociais, buscando parcerias na intenção de garantir que as atividades se desenvolva de forma significativa à todos os envolvidos, buscando atender as necessidades de cada educando a nós confiados, dando prioridade ao atendimento familiar e da comunidade por acreditar que juntos conseguiremos levar adiante o processo de desenvolvimento integral da criança e a conquista do direito a cidadania.

ERC DOM CALÁBRIA

A escola surgiu em 04 de maio de 1993, para atender as necessidades da comunidade do bairro São Francisco onde está localizada e atende atualmente 2.300 alunos, distribuídos nos turnos da manhã, tarde e noite. Funciona com os níveis da Educação Básica e a modalidade de Ensino da Educação de Jovens e Adultos (E.J.A.) referente do Ensino Fundamental. Foi autorizada pelo Conselho Estadual de Educação (CEE) com a Resolução N°.154 de Janeiro de 2003. A referida escola é de fundamentação religiosa, procurando desenvolver no educando os verdadeiros valores cristãos a fim de se contrapor a uma realidade de violência e de descaso no qual nossa sociedade esta inserida. Atua com sua filosofia embasada nos valores fraternos estimulando o educando a refletir sobre seu papel como agente transformador do mundo onde vive.

Teve como primeira diretora a senhora Maria da Consolação Batista Rodrigues que administrou essa unidade escolar em Regime de convênio com a SEDUC durante 10 anos, após isso, em 2004, a escola foi municipalizada e a administração dividida, ficando o Ensino Fundamental sob a responsabilidade do Sr. Eloy da Trindade Pinheiro (Convênio SEMEC-ISPSD) e o Ensino Médio sob a responsabilidade da Sra. Ana Maria Gomes Rosa (Convênio SEDUC-ISPSD). Em 2007 a administração foi unificada sob a responsabilidade da Sra. Maria Leonor Vieira Santos, que é gestora da Unidade atualmente.

A escola promove um trabalho em prol da educação de crianças e jovens vítimas das gangues, drogas e prostituição que se encontram á margem da sociedade. São alunos ociosos, famílias desestruturadas com quadro de docente incompleto para desenvolver um trabalho árduo na missão que cada um recebe de Deus, confiando acima de tudo na Providência Divina.

No início tínhamos 430 alunos (do pré-escolar a 5ª série). Hoje em 2008, temos aproximadamente 2300 alunos matriculados do 1º ano do ensino fundamental ao 3º ano de ensino médio, incluindo a educação de jovens e adultos (EJA) com a 2ª, 3ª e 4ª etapas. Durante estes 16 anos trabalhando pela educação conseguimos combater a violência e as drogas em nossa comunidade.